અમારા સ્થાપક — સલાસ (ચંદ્રવદન) રાવલ, સપ્તર્ષિ એકેડમી

20+ વર્ષનો અનુભવM.Tech · ઇલેક્ટ્રોનિક્સ એન્જિનિયર

સ્થાપક અને ડિરેક્ટર

સલાસ રાવલ

અન્ય નામ: ચંદ્રવદન રાવલ

સલાસ રાવલે સપ્તર્ષિ એકેડમીની સ્થાપના કરી છે અને તેઓ એકેડમીની શૈક્ષણિક વ્યૂહરચનાનું નેતૃત્વ કરે છે. ઇલેક્ટ્રોનિક્સ એન્જિનિયર (M.Tech.) એવા તેઓ 2010 થી ભૌતિકશાસ્ત્ર ભણાવે છે — ગુજરાત બોર્ડ, CBSE, JEE, NEET અને GUJCET માટે, અંગ્રેજી અને ગુજરાતી માધ્યમમાં — અને દરેક વિદ્યાર્થીના મૂલ્યાંકનમાં જણાતી ખામીઓ મુજબ અધ્યાપન યોજના ઘડે છે.

લાયકાત

M.Tech. ઇલેક્ટ્રોનિક્સ — JNU, રાજસ્થાન (2013)
B.E. ઇલેક્ટ્રોનિક્સ અને કમ્યુનિકેશન — RCPIT, મહારાષ્ટ્ર (2009)
ઇલેક્ટ્રોનિક્સ અને કમ્યુનિકેશનમાં ડિપ્લોમા — TEB, ગુજરાત (2005)

અનુભવ

સ્થાપક અને ડિરેક્ટર — સપ્તર્ષિ એકેડમી, પાલનપુર
ભૌતિકશાસ્ત્ર શિક્ષક (બોર્ડ, CBSE, JEE / NEET / GUJCET) — કોરોટ એજ્યુકેર, પાલનપુર — જાન્યુઆરી 2015 થી અત્યાર સુધી
ભૌતિકશાસ્ત્ર ફેકલ્ટી — વિનય વિદ્યામંદિર, ગોળા
એક્સપર્ટ લેક્ચરર — મર્ચન્ટ કૉલેજ, મહેસાણા — જુલાઈ 2010 થી ડિસેમ્બર 2014
ક્લાયન્ટ સૉફ્ટવેર સપોર્ટ એન્જિનિયર, કોર બૅન્કિંગ સૉફ્ટવેર — VSTL, અમદાવાદ — ડિસેમ્બર 2009 થી જૂન 2010
ટ્રેઇની એન્જિનિયર, ડિસ્ટ્રિબ્યુટેડ કંટ્રોલ સિસ્ટમ — IPCL, વડોદરા (2002)

કાર્યક્ષેત્ર

શાળાઓમાં વિજ્ઞાન પ્રવાહની સ્થાપના
પ્રયોગશાળાનું આયોજન
શિક્ષક તાલીમ અને વિકાસ
શૈક્ષણિક વ્યૂહરચના અને પ્રોજેક્ટ સંચાલન
દરેક વિદ્યાર્થી માટે મૂલ્યાંકન આધારિત અભ્યાસ યોજના
બોર્ડ, JEE, NEET અને GUJCET માટે ભૌતિકશાસ્ત્ર

વિશેષ સિદ્ધિઓ

પોતે ભણાવેલા વિષયોમાં 100% પરિણામ
પસંદગીના વિદ્યાર્થીઓ માટે પર્સનલ બૅચ અને વ્યક્તિગત શંકા-સમાધાન

સ્થાપક વિઝન

વિજ્ઞાન ગોખવાનું નહીં, સમજવાનું છે

સપ્તર્ષિ એકેડમીની સ્થાપના એ વિશ્વાસ સાથે થઈ હતી કે વિજ્ઞાન સારી રીતે ભણાવવા શાળાઓને પાઠ્યપુસ્તકથી વધુ જોઈએ છે — આયોજિત વિજ્ઞાન પ્રવાહ, કાર્યરત પ્રયોગશાળા, તાલીમબદ્ધ શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ ખરેખર શીખી રહ્યા છે કે નહીં તે જાણવાની રીત.

આ જ વિશ્વાસ આજે પણ દરેક પ્રોજેક્ટને દિશા આપે છે: શાળાની જરૂરિયાતથી શરૂઆત કરો, કાળજીપૂર્વક આયોજન કરો, પ્રાયોગિક રીતે ભણાવો અને મૂલ્યાંકનને આગળનું પગલું નક્કી કરવા દો.

નેતૃત્વનો અભિગમ

અમારું નેતૃત્વ શાળાઓ સાથે કેવી રીતે કામ કરે છે

1

પ્રવાહનું નિર્માણ

સહયોગી શાળાઓમાં વિજ્ઞાન પ્રવાહની સ્થાપના અને તેને મજબૂત બનાવવો.

2

પ્રયોગશાળાનું આયોજન

પ્રાયોગિક કાર્ય શક્ય, સુરક્ષિત અને નિયમિત બને તે રીતે પ્રયોગશાળાનું આયોજન.

3

શિક્ષકોનો વિકાસ

દરેક વર્ગની ગુણવત્તા વધારે તેવી શિક્ષક તાલીમ અને વિકાસ.

4

ખામીઓ મુજબ અધ્યાપન

વિદ્યાર્થી મૂલ્યાંકનને એવી અધ્યાપન યોજના સાથે જોડવું, જે દરેકની શીખવાની ખામી દૂર કરે.

સપ્તર્ષિ એકેડમીનું નેતૃત્વ